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Mercoledì 20 MARZO 2019
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Istruzione. Italia penultima per numero di laureati nell’Ue. Flop anche per la spesa pubblica: solo 5 paesi fanno peggio di noi
Secondo Eurostat l'Italia nell'Ue ha una bassissima percentuale di laureati e spende poco (nemmeno l'1% del Pil). Salute e welfare sono al quarto posto tra le scelte dei settori di studio, in linea con la media europea. Le facoltà preferite sono quelle in Scienze sociali. Le donne le più istruite: rappresentano il 57,6% dei laureati.
26 GEN - L’Italia ha una percentuale i laureati tra le più basse dell’Ue: il 20,6% tra i 25 e i 54 anni che si abbatte all’11,5% dai 55 ai 74 anni, contro partner Ue come la Francia (39,3% 22% nelle due fasce di età), la Germania (29,4% e 25,6%), il Regno Unito (45,1% e 33,3%), la Spagna (39,9% e 23,5%). Ed è penultima prima della Romania (ma con una percentuale molto vicina a questa) nella classifica della percentuale del numero di laureati nell’Ue.


 
   
Eurostat fa i conti del “grado di istruzione terziaria” negli Stati membri, ma lo fa anche per gruppi di studio.
 
Ed emerge a livello generale che più di un terzo (34%) dei 4,7 milioni di laureati nel 2016 nell’Ue si è laureato in scienze sociali, giornalismo, informazione, economia, amministrazione o legge. Altri settori di studio con proporzioni consistenti di laureati nel 2016 sono stati ingegneria, produzione e costruzione (15% di laureati), salute e benessere (14%), arte e scienze umane (11%), scienze naturali, matematica, statistica e informazione e comunicazione Tecnologie (ICT) (11%) e istruzione (9%).
 
Scienze sociali, giornalismo, informazione, economia, amministrazione e diritto
 
La quota di laureati è stata relativamente bassa in Finlandia e Spagna, dove hanno rappresentato poco più di un quarto di tutti i laureati nel 2016, mentre le quote molto più elevate sono state registrate a Lussemburgo (52% di tutti i laureati) e Bulgaria (49%).
 
Ingegneria, produzione e costruzione
 
Vi era una quota relativamente bassa di laureati in Lussemburgo, Paesi Bassi (i dati del 2015 sono utilizzati per i Paesi Bassi), Malta e Regno Unito (tutti inferiori al 10%) rispetto alle quote relativamente elevate registrate in Austria (20%), Portogallo ( 21%) e Germania (22%).
 
Salute e welfare
 
La quota di laureati in salute e welfare era inferiore all'8% in Lussemburgo, Bulgaria, Germania, Austria e Cipro, e più alta in Finlandia e Danimarca (entrambi 20%), Svezia (22%) e Belgio (27%).
 
Arte e umanità
 
Nelle arti e discipline umanistiche la percentuale di laureati di livello terziario era inferiore all'8% in Lettonia, Slovacchia, Austria, Polonia, Bulgaria e Svezia e oltre il 14% nel Regno Unito (15%) e in Italia (16%).
 
Scienze naturali, matematica, statistica e TIC
 
In Belgio, Cipro, Lituania e Bulgaria la quota di laureati era inferiore al 7%, ed era più alta in Germania (14%), Irlanda (15%) e Regno Unito (17%).
 
Formazione scolastica
 

La percentuale di laureati nel settore dell'istruzione era inferiore al 5% in Italia, Francia e Romania e oltre il 16% in Spagna, Ungheria, Cipro (tutti il ​​17%) e Malta (18%).
 
   
 
 
In Italia in particolare un terzo circa dei laureati lo è in quelle che Eurostat classifica come scienze sociali, giornalismo, informazione, economia, amministrazione e diritto, tutte lauree non a numero chiuso. Il numero più basso invece (solo lo 0,1%) è di chi si è laureato nei servizi, seguito (2,3%) dai settori dell’agricoltura e foreste, della pesca e della veterinaria e, al terzultimo posto, Le lauree che riguardano l’educazione (3,3%, in sostanza la formazione scolastica).
 
Il settore di salute e welfare raccoglie il 13,7% dei laureati, al quarto posto tra quelli rilevati da Eurostat (dopo le scienze sociali, ci sono i settori di arte e umanità e ingegneria, produzione e costruzione).
 
Rispetto a questo quadro, nell’Ue nel 2016 l'analisi del numero di laureati mostra che anche a livello generale più di un terzo (34,1%) di tutti gli studenti terziari si era laureato in scienze sociali, giornalismo, informazione, affari, amministrazione o legge. 
 
Questa percentuale era superiore alla quota equivalente (32,0%) degli studenti dell'istruzione terziaria ancora in fase di studio in questo campo nel 2016, suggerendo che un numero minore di studenti aveva iniziato questo tipo di studi negli ultimi anni, o che i tassi di abbandono o le lunghezze medie del corso erano più alte in altri campi. 
 
Una situazione simile è stata osservata per la salute e il benessere, che ha rappresentato il 13,7% dei laureati dal 13,4% della popolazione studentesca dell'istruzione terziaria, e per gli studi di istruzione (9,0% dei laureati rispetto al 7,4% degli studenti) e dei servizi (3,7% dei laureati rispetto al 3,5% degli studenti). 
 
La situazione inversa è stata osservata per gli altri settori dell'istruzione: studi di ingegneria, produzione e costruzione (14,8% dei laureati e 15,7% degli studenti); scienze naturali, matematica, statistica; tecnologie dell'informazione e della comunicazione (11,0% dei laureati e 12,3% degli studenti); arti e discipline umanistiche (11,0% dei laureati e 12,2% degli studenti); agricoltura, silvicoltura, pesca e veterinaria (1,7% dei laureati e 1,9% degli studenti). arti e discipline umanistiche (11,0% dei laureati e 12,2% degli studenti); agricoltura, silvicoltura, pesca e veterinaria (1,7% dei laureati e 1,9% degli studenti). arti e discipline umanistiche (11,0% dei laureati e 12,2% degli studenti); agricoltura, silvicoltura, pesca e veterinaria (1,7% dei laureati e 1,9% degli studenti).
 
A livello di singoli Paesi, Eurostat individua alcuni settori dove si trova - rispetto alla media Ue - una quota particolarmente ampia o particolarmente piccola di studenti terziari laureati nel 2016.
 
La quota di laureati in scienze sociali, giornalismo, informazione, affari, amministrazione o la legge era relativamente bassa in Finlandia e Spagna, dove rappresentavano poco più di un quarto di tutti i laureati nel 2016, mentre le quote molto più elevate erano registrate a Lussemburgo (51,7% di tutti i laureati) e Bulgaria (49,0%). 
 
Un'analoga analisi per studi di ingegneria, produzione e costruzione rivela che vi era una percentuale relativamente bassa di laureati in Lussemburgo, Paesi Bassi, Malta e Regno Unito, mentre le quote relativamente elevate erano registrate in Austria (20,5% ), Portogallo (21,3%) e in particolare Germania (22,0%). 
 
La quota di laureati in scienze naturali, matematica, statistica e tecnologie dell'informazione e della comunicazione era relativamente bassa in Belgio, Cipro, Lituania e Bulgaria, mentre era particolarmente alta in Germania (14,0%), Irlanda (15,0%) e Regno Unito (17,2%). 
 
La quota di laureati in salute e benessere era relativamente bassa in Lussemburgo, Bulgaria, Germania, Austria e Cipro, mentre era relativamente elevata in Finlandia (19,7%), Danimarca (20,3%), Svezia (22,2%) e in particolare Belgio (26,5 %). 
 
Infine, la proporzione di laureati in istruzione era relativamente bassa in Italia, Francia e Romania, mentre era particolarmente alta in Spagna (16,5%), Ungheria (16,6%), Cipro (17,0%) e Malta (18,0%). e le tecnologie dell'informazione e della comunicazione erano relativamente basse in Belgio, Cipro, Lituania e Bulgaria, mentre erano particolarmente elevate in Germania (14,0%), Irlanda (15,0%) e Regno Unito (17,2%).
 
Nell'Ue 28, quasi i tre quinti (57,6%) di tutti i laureati nel 2016 erano donne. Questa percentuale era leggermente superiore (60,7%) per le scienze sociali, il giornalismo, l'informazione, gli affari, l'amministrazione e il diritto, salito a oltre due terzi per arti e discipline umanistiche (66,9%), era vicino a tre quarti per salute e benessere (73,9%) e ha raggiunto un picco di oltre quattro quinti (80,4%) per l'istruzione. 
 

I laureati maschi rappresentano circa tre quinti (57,5%) del numero totale di laureati in scienze naturali, matematica, statistica e tecnologie dell'informazione e della comunicazione, e quasi tre quarti (72,3%) del totale per ingegneria, produzione e costruzione campi correlati Nei due campi più piccoli - agricoltura,    
 
 
Per quanto riguarda i docenti, c'erano 1,5 milioni di persone che insegnano nell'istruzione terziaria nell'Ue 28 nel 2016, di cui una piccola minoranza - circa 100mila - ha offerto corsi di istruzione terziaria a ciclo breve. Più di un quarto (27,1%) del personale docente dell'istruzione terziaria era in Germania, con poco più di un decimo ciascuno in Spagna (11,1%) e nel Regno Unito (10,2%).
 
In contrasto con il personale docente dell'istruzione primaria e secondaria, in cui le donne erano in maggioranza, la maggior parte del personale insegnante dell'istruzione terziaria era costituito da uomini. 
 
Quasi i tre quinti (57,4%) del personale docente nel settore dell'istruzione terziaria nel 2016 erano uomini, una quota che era vicina ai due terzi in Grecia (66,2%) ed era anche superiore al 60% in Lussemburgo, Malta, Italia, Repubblica ceca e la Germania. 
 
Al contrario, le donne rappresentavano la maggioranza del personale docente dell'istruzione terziaria in Finlandia (51,7%), Lettonia (55,3%) e Lituania (56,5%).
 
Nel 2016, il rapporto tra studenti e personale accademico nell'istruzione terziaria era in media 15.0 (l'Italia è a circa 20). Tra gli Stati membri, i rapporti più alti tra studenti e personale sono stati registrati in Grecia (39,6), mentre in Belgio e in Italia sono stati registrati anche più di 20 studenti per membro dello staff. 
 

Al contrario, i rapporti studenti-staff erano in cifre singole in Lussemburgo (7,6 studenti per membro del personale) e in Malta (9,7) ed erano anche relativamente bassi in Svezia e Danimarca.    
 
 

Infine la spesa pubblica per l’istruzione terziaria. I dati relativi al prodotto interno lordo (PIL) sono disponibili per 27 degli Stati membri. Il rapporto variava dallo 0,5% in Lussemburgo e lo 0,7% in Bulgaria, Romania, Ungheria e Grecia e 0,8% in Italia all'1,8%  in Austria e all'1,9% in Svezia e Finlandia, con un picco del 2,4% in Danimarca (dati 2014). La media per l'Ue 28 è stata dell'1,2 per cento.
 
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